| Нет данных |
| Педагогическое образование в России |
— |
ТЕХНИКИ ЯЗЫКОВОЙ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СЛОВООБРАЗОВАНИЮ В ШКОЛЕ И В ВУЗЕ / Гридина Т.А.,Коновалова Н.И. // Педагогическое образование в России. - 2017. - V. , l. 8. - P. 79-84. |
2017 |
0 |
| Russian linguistic Bulletin |
— |
THE POETIC LINGUISTIC NON-STANDARDNESS AND MEANING CONSTRUCTION: SEMANTIC ASPECTS OF THE ASSOCIATIVE THEORY OF LINGUISTIC CREATIVITY / Gridina T.A.,Ustinova T.V. // Russian linguistic Bulletin. - 2016. - V. , l. 2 (6). - P. 93-96. |
2016 |
1 |
| — |
— |
«СВОЯ ИГРА»: РЕБЕНОК В МИРЕ ЯЗЫКА / Гридина Т.А. // . - 2016. - V. , l. . |
2016 |
8 |
| Психолингвистические аспекты изучения речевой деятельности |
— |
АССОЦИАТИВНЫЕ ДОМИНАНТЫ ВОСПРИЯТИЯ НЕВЕРБАЛЬНЫХ СИГНАЛОВ КОММУНИКАЦИИ (СЛОВООБРАЗ «ЖЕСТ» ПО ДАННЫМ РАС) / Гридина Т.А.,Коновалова Н.И. // Психолингвистические аспекты изучения речевой деятельности. - 2016. - V. , l. 14. - P. 75-85. |
2016 |
0 |
| Специальное образование |
— |
ДИАГНОСТИКА ГРАММАТИКО-СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ КАК ОСНОВА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ / Гридина Т.А.,Коновалова Н.И. // Специальное образование. - 2016. - V. , l. 2. - P. 39-50. |
2016 |
4 |
| — |
— |
ИГРОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ СЛОВА (ПО ДАННЫМ АССОЦИАТИВНОГО СЛОВАРЯ) / Гридина Т.А. // . - 2016. - V. , l. . - P. 56-69. |
2016 |
1 |
| Linguistica Juvenis |
— |
ИГРОВЫЕ ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННЫХ ТЕЛЕШОУ / Гридина Т.А.,Нифонтова А.В. // Linguistica Juvenis. - 2016. - V. , l. 18. - P. 44-60. |
2016 |
2 |
| Труды института русского языка им. В.В. Виноградова |
— |
ЛИНГВОКРЕАТИВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПОРОЖДЕНИЯ ТЕКСТА: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ РЕСУРС ЯЗЫКОВОЙ ИГРЫ / Гридина Т.А. // Труды института русского языка им. В.В. Виноградова. - 2016. - V. 7, l. 7. - P. 143-157. |
2016 |
1 |
| — |
— |
МЕТАЯЗЫКОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ КАК ФОРМА ЛИНГВОКРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ РЕБЕНКА / Гридина Т.А. // . - 2016. - V. , l. . - P. 182-188. |
2016 |
0 |
| — |
— |
РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНОФОНОВ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ / Гридина Т.А.,Коновалова Н.И. // . - 2016. - V. , l. . - P. 39-45. |
2016 |
0 |